进香河路位于南京市玄武区鸡笼山南麓，南起珠江路，北至北京东路。进香河路因进香河而得名。 明清时期，鸡鸣寺的香火相当旺盛。据史志记载 ，远在江宁方山一带的百姓都会到到鸡鸣寺来进香。南京是六朝古都，周围大大小小的寺庙庵刹比比皆是，为什么都到这鸡鸣寺去烧香呢？这是因为鸡鸣寺的交通方便，有一条叫进香河的河道，把鸡鸣寺跟城外的秦淮河相连接，又经过那四通八达的河网，吸引了成千上万的善男信女，使得这里的香火长年旺而不衰。摇船进香，是在陆路交通不发达的年代，不得已而为之。路上行车毕竟比水中操舟要快捷得多。因此，进香的人就慢慢弃舟上岸用车了，进香河这条昔日香客们往来的要道，渐渐地成了一条废弃了的小河。1958年，由于南京市政建设的需要，进香河被改成了一条暗河，从人们的视野中消失了。原河边的土路被拓成了宽阔的左右分道的进香河路。河消失了，但小河附近的地名却一直被沿用下来，如莲花桥、老虎桥、大石桥等，这些地名都暗示着那条河的往昔。

进入苏州境内，你就会看到诸如“看稀奇到锦溪”这样的广告，其实，锦溪作为一处古镇，在江南地区并没有什么特别之处，所谓“稀奇”是指这里开设的各类大大小小的私人藏馆。其中有砖瓦博物馆、金石人家书画篆刻艺术馆、书法碑帖艺术陈列馆、中国历代钱币珍藏馆、紫砂博物馆等等。 锦溪，位于昆山市西南23千米处，是典型的江南鱼米之乡。锦溪的历史可追溯到史前文明，吴越时期，马援曾在此训马练兵，三国名臣张昭便葬于此，更有东晋大画家顾恺之晚年隐居于此。现代的沈从文、刘海粟都曾盛赞过它的美丽。它还有另一名称——陈墓。

金陵中学(Jinling High School)位于中国江苏省南京市，简称“金中”，又名南京大学实验中学。金陵中学位于南京市中心繁华闹市区。

金陵神学院，为美国美南长老会和美北长老会于1907年在中国南京联合创办。后来美以美会，监理会，基督会等陆续加入。1952年合组为金陵协和神学院。

金陵女子学院前身可以追溯到创立于1913年的金陵女子大学，在前金陵女大校长吴贻芳倡议下1987年依托南京师范大学成立。

·学校简介 金陵科技学院是2005年经教育部正式批准由金陵职业大学和南京农业专科学校合并组建的本科院校。 学院占地2900亩，校舍面积35万平米，在校生12000余人，学科覆盖工、农、经、管、文、法、艺七大类，本、专科专业50余个。学院内设商学、人文、艺术、信息技术、机电工程、建筑工程、园艺、动物科学、综合技术等9个系（院）以及基础课部、国际技术学院和继续教育学院，同时利用国外资金举办独立学院--龙蟠学院。 近几年来，学院有9个被遴选为国家、省级教改试点专业、品牌专业和特色专业；教务处被教育部授予《全国普通高等学校优秀教务处》；获省级以上科技进步奖和优秀教学成果奖30余项，在全国各大出版社出版教材160余部。 学院多年坚持"面向社会经济，培养实用人才"的办学方针，奉行"以最大限度满足社会经济发展的需求作为办学最高准则，以社会评价作为办学水平高低、人才质量优劣的最终标准，以服务经济、贡献社会作为学院自身发展的根本动力"的"办学三原则"，构建"市场导向，产学结合、国际合作"的办学模式，形成"应用性、实践性、国际化、信息化"的办学特色。 学院以"厚德兴业"为校训，崇尚"艰苦奋斗、改革创新、争进一流"的精神，倡导"认准方向就坚决干，干，就干一流的"行为准则，教育学生"学会做人，学会做事，学会求知，学会合作"。办学20多年来，学院大批的毕业生铸就了金科院学生"肯干、能干、实干"和富有"创新的精神，创业的志气，创造的能力"的"三干"加"三创"的社会形象。 -------------------------------------------------------------------------------- 为适应企业用人和学生就业的需要，学校努力发展应用学科，加强理论应用，面向社会职业岗位群，以实践能力为主线，构建学生知识能力素质结构，确保学校育人与社会用人适销对路。 学校不断推进产学合作深度，与企业共建专业指导委员会，研讨专业设置、选择教学内容、聘任教师和共建实训实习基地。学校既设有机械、电气、电子、电信、建筑、会计、金融、商务、法律、服装、园艺等一批传统专业，又设有信息技术、影视动画、视光学技术、珠宝首饰、楼宇智能控制、旅游饭店管理物流管理、观赏农业等新兴专业，适应社会经济发展对各类人才的需求。 学校根据现场一线的需求，组织教学内容，力求学生基础理论扎实、专业知识宽，实践能力强。学校还根据某些职业岗位对技能的多方面需求，开展主辅修的双专业教育，培养复合型人才。为加强学生实践动手能力和扎实肯干、团队精神的培养，学校不仅在校内建立各种实验室、仿真实训基地，而且在160余个企业建立校外实习基地，置学生于工程实践和岗位实务环境，锻炼学生的现场实际工作能力和团结协作能力。 学校以"三率"：综合素质达标率、双证率、就业率作为教育质量综合评价标准，要求学生不仅具有高等学历教育证书，同时具有相关的职业技能等级证书。市场取向的教育教学改革使毕业以"长实践、擅合作、上手快"而具有较强的就业竞争能力和岗位适应能力。越来越多的学生勇于自主创业，带动他人就业。 -------------------------------------------------------------------------------- 校之兴衰，系于教师。学校本着"外引内扶"的原则，吸引、聘请学术造诣深、能主持学科建设的专家，包括海外学者作为兼职教授，另一方面，不断加大培养力度，促进教师业务水平提高。如设立优秀人才津贴、选送骨干教师出国深造、规定35岁以下的青年教师必须具备研究生学历等。 为保证学生实际工作能力的培养，学校对于师资队伍提出"个体双师、群体专兼"的要求，即教师除具有教学职称外，还应具有相关行业的技术职称。学校鼓励系部走企业化的办学道路，利用教师专业特长，建立相关的科技研发和社会服务的机构，如会计师事务所、金融政?研究所、律师事务所、建筑设计研究院、服装设计中心、影视动画设计所、实验实习工厂等。 此外，学校要求各专业聘请有丰富实践经验社会人士担任兼职教师，把实际工作岗位对专业理论和实践的要求以及经济技术发展的动态带到课堂确保学生所学为企业所用。 学校现有专任教师500余名，兼职教师150余名。专任教师中，1/3为高级职称，1/2为研究生学历。专业教师中，1/2为双师。另有一批教师入选省"青蓝"工程、"333工程"和国家、省级有突出贡献的中青年专家。 -------------------------------------------------------------------------------- 中共江苏省委书记李源潮和南京市委书记罗志军在学校升格为本科院校时指示学院要"解放思想创新体制，聚集资源"，"走市场化社会化的道路建设名校"。 学校积极推进办学体制改革，遵照《民办教育促进法》和教育部关于举办"独立学院"的文件要求，利用自身的教学和管理优势与社会的资金优势，与企业合作举办民办二级学院性质的独立学院。学校还深化内部管理体制改革，调整队伍结构，推进后勤社会化，压缩机关编制，扩大师资队伍。 学校强化激励约束机制，实行人事代理制度，按需设岗，择优聘用，人员能进能出，待遇能高能低。学校还实行二级管理，降低管理重心，引入市场机制，实行系部全额成本核算，激发基层活力确保高质量育人，高效益办学。 -------------------------------------------------------------------------------- 为引国际优质教育资源培养我校学生，借鉴国外高校应用型人才培养经验，自95年起，学校先后与澳大利亚、加拿大、新西兰、法国、奥地利和英国的高校联合培养学生和培训教师。 至今，已有300余名学生出国进行第二阶段的学习和70名教师出国受训或读研。遵照《中外合作办学条例》，学校与国外高校发展合作办学、合作科研，以推进学校教育与国际接轨，提高应用科研水平，加速培养具有国际眼光、能参与国际市场竞争的外向型人才 -------------------------------------------------------------------------------- 学校坚持办学主体多元化，以股份制多渠道筹集资金，在江宁大学城征地1210亩发展新校区，规划建筑面积38万平米。03年11月一期工程近10万平米建筑已竣工，3600名学生入住。新校区的建立大为增强了学校的综合实力，为学校长远发展创造了巨大空间。 -------------------------------------------------------------------------------- 新世纪，学校将继续高举"创新强校、厚德兴业"大旗，解放思想，深化改革，优化服务，全面建设新型本科院校，力争超常规、跨越式发展，2010年迈入全国一流应用型本科院校的行列。 -------------------------------------------------------------------------------

江苏省文物保护单位。 位于南京市区中华门外晨光机器厂内。占地面积约3837平方米。创建于清同治四年(1865)。 李鸿章由江苏巡抚升为两江总督后，将他所办的随军炮局从苏州迁来南京，开办了金陵机器制造局。后经多次扩建，具有较大的规模。 现存制造局厂房7处：同治五年(1866)的机器正厂、同治十二年(1873)的机器右厂、光绪四年(1878)的机器左厂、光绪七年(1881)的炎铜厂和卷铜厂、光绪十二年(1886)的木厂大楼、光绪十三年(1887)的机器大厂。每厂门上均有横额，并书有建厂年代和厂名。其中以机器大厂规模最大。金陵机器制造局是洋务运动的产物，如今厂房保存完好

金湖，位于江苏省中部，地处两省（江苏、安徽）三市（扬州市、滁州市、淮安市）交界，面积1400平方公里，人口37万，相传是尧的故乡，有苏北“小江南”之美誉。 　　这里，地杰水灵，物产富饶。金湖具有典型的水乡特色，县域以西紧邻我国五大淡水湖之一的洪泽湖，以东紧靠古老而富生机的京杭大运河，境内水域宽广、河湖相连，东南有高邮湖，东部有宝应湖，东北有白马湖，全国知名的淮河入江水道贯穿腹地。水乡金湖土地肥美，资源丰富，仅滩涂就有40多万亩，境内地长稻麦豆谷、树结桃梨果枣、水生菱藕芡实，晶莹剔透的淡水虾、个大味美的长绒蟹、盖大肉嫩的金湖鳖、体态丰圆的无鳞鳗……满湖丰饶，尽显水乡物美。　　这里，文化独特，民风淳朴。位于南北文化交汇之处的金湖，深受吴楚文化、齐鲁文化和运河文化多影响，文化底蕴厚实，文化风格独特，境内颇有特色的“湖城文化”正在兴起，金湖秧歌、金湖剪纸、金湖娃艺术团等在文艺界享有较高知名度。因“洪武赶散”事件，金湖人的祖先是在明朝从苏州迁移于此的。金湖人生于多重文化之中，长于江淮河湖之旁，享受水的恩泽，内藏水的灵气，感情真挚，从善如流，到金湖作客您会享受到非家似家的温馨、非亲胜亲的热情。　　这里，区位优越，基础雄厚。金湖紧邻上海、南京、扬州、连云港，盐金国防公路、宁连一级公路横穿境内，京沪高速公路擦肩而过，处于“南京一小时都市圈”，是上海、南京的清幽“后花园”、绿色“菜园子”、有机“米坛子”。建县以来，金湖人民团结拼搏、奋力开拓，用汗水浇铸了坚实的经济和社会事业基础，描绘了生机勃勃的发展蓝图。工业方面培育了石油机械、医药化工、轻工食品等销售收入分别近10亿元的3大支柱产业和采油树、仪表、电缆、车桥、卫生纸、渔网渔具等50多个优势产品，“金莲”卫生纸获部优标志，全省同类产品年销售量第一；石油机械压井管汇、采油树等通过国际API认证，覆盖全国70%市场；“84”爱特福系列产品获江苏知名商标，市场影响大。社会事业方面，赢得了“全国科技工作先进县”、“全国平原绿化先进县”、“全省社会治安综合治理先进县”等荣誉称号。金湖发展潜力巨大，农水资源开发、农副产品加工、基础设施建设、工业经济升级等领域具有较高的投资回报率，近年国内外一些知名企业看中金湖经济环境，已在金湖开发了一批有较大影响力的项目，并取得了良好的效益。　　这里，风光秀美、恬静怡然。天然雕饰的水乡风光，造就了金湖独特的旅游景观。有“淮尾明珠”之誉的金湖县城，从上到下，从内到外浸透着水的灵秀与温润。人间彩虹的金湖大桥，静谧幽雅的万亩嵇圩林海，十里荷香、碧叶连天的闵桥万亩荷花荡，轻松悠闲、怡情自得的白马湖水上风光等等，让您远离尘世喧嚣，享受自然恩赐，品味人生真谛。古今多少文人墨客曾在此留下足迹，写下华丽彩章！宋代大诗人苏东坡游历金湖时，一句“酒沽横荡桥头月，茶煮青山庙后泉”醉倒天下游客，意境超然，心旷神怡。

中国人民解放军理工大学位于南京，由原解放军通信工程学院、工程兵工程学院、空军气象学院和总参第63研究所于1999年合并组建而成，隶属于中国人民解放军总参谋部。学校下设通信工程学院、指挥自动化学院、工程兵工程学院、气象学院、理学院和总参第63研究所等单位，是一所集理、工、军、管于一体，以研究生、本科生教育为主，教学、科研并重的军队新型综合大学。学校主要在军事通信、计算机与指挥自动化、工程兵工程、军事气象等领域培养适应现代战争需要的新型军事人才，是军队科学研究、知识创新、技术创新和装备研制的重要基地。学校占地3600余亩，各类教学、科研和生活设施齐全，校园环境幽雅，办学条件优良。建有条件良好的教学楼、实验楼、研究生教学科研基地和外训基地，图书馆藏书140余万册，建有宽带高速校园网，并与军队图书信息网络系统、国防情报信息系统、国家教育科研网联网，全军军事训练信息网华东地区信息中心设在校内。学校具有较长的研究生教育历史，是全军最早招收培养博士、硕士研究生的单位之一，早在六十年代初就开始招收培养研究生，1979年恢复研究生培养工作。目前，学校拥有信息与通信工程、土木工程、大气科学3个一级学科博士、硕士学位授权点，电磁场微波技术、军事通信学、机械设计及理论、气象学等21个二级学科博士学位授权点，电路与系统、计算机应用技术、光学工程、大气物理与大气环境、应用数学等36个硕士学位授权点，并具有工程硕士（7个工程领域）专业学位授予权、组织招收硕士生进行单独考试权和授予具有研究生毕业同等学力人员硕士学位权。设有4个博士后科研流动站。拥有2个国家重点学科，7个江苏省重点学科，4个军队重点学科和3个军队重点实验室，设有16个全军性研究、培训中心。拥有一支以中国工程院院士为代表的学术造诣较高的教学、科研队伍，有300多名专家教授担任博士、硕士研究生指导教师。经过二十多年的建设与发展，学校的研究生教育得到快速发展，为军队现代化建设输送了大批高层次专门人才，已有3000多名研究生获得博士或硕士学位，学校已成为军队研究生教育的重要基地。